培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，對他的成長還是很有幫助的。在閱讀過程中，我們通常會對多閱讀的內(nèi)容進行整理歸納，時間長了，孩子的綜合分析能力就會隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。
現(xiàn)在中小學圖書館的資源利用率卻存在明顯的不足，我們通過調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，除了學生學習壓力大之外，最重要的問題在于：
一是繁雜的借、還流程和苛刻的借、還限制;
二是圖書室與上課教室距離較遠，不便于借還;
三是無法形成學生之間競相借閱的學習氛圍。
基于以上因素，我們利用信息技術手段開發(fā)了一款數(shù)字化分布式自主學習管理系統(tǒng)(即學校分布式圖書管理系統(tǒng))，從根本上完全解決了圖書進教室這一問題。
我們將圖書放入管理終端，使其分布于學校的每一個教室或其它環(huán)境之中，使學生借、還圖書過程全部實現(xiàn)自動化，同時將借、還圖書的時間、借閱內(nèi)容、閱讀數(shù)量等內(nèi)容數(shù)據(jù)自動記錄到自主學習管理系統(tǒng)。同時完成一點借閱，多點歸還。使整個借、還過程全部實現(xiàn)自動化。
一、RFID智能書架的實現(xiàn)原理
1、RFID智能書架是指在書架上安裝RFID設備，書架可以讀取架上每一本圖書的RFID標簽，使其達到每層書架上圖書進行便利讀取的目的，不僅可以對館內(nèi)的圖書進行實時清點，還能夠?qū)D書進行實時定位。由RFID智能書架、圖書館管理系統(tǒng)組成的RFID智能書架管理系統(tǒng)，能夠控制RFID智能書架的工作狀態(tài)，同時負責識別書架上的圖書信息，通過網(wǎng)絡通信將識別數(shù)據(jù)信息上報圖書館管理系統(tǒng)，并保存到系統(tǒng)服務器數(shù)據(jù)庫中。
2、RFID智能書架采用的關鍵技術主要有天線陣列技術，多路切換技術以及電磁場信號控制技術等，能夠?qū)崿F(xiàn)準確定位，并對每層RFID設備的讀取范圍進行有效控制，以此實現(xiàn)每本書的精確定位。
3、通過后臺軟件的控制，可以實時跟蹤每本圖書的信息。通過RFID技術所做的RFID智能書架，不但方便圖書上架操作，還能強化圖書管理動態(tài)控管機制。讀者可以在線查詢圖書與文獻的位置及借閱的狀態(tài)，圖書館館員可通過系統(tǒng)來查詢錯置的文獻與圖書，館員只需依系統(tǒng)提示，放回正確架位即可，館員也可隨時進行全館清點，清點不需花人力時間，系統(tǒng)會自動將所清點的資料，做統(tǒng)計分析以便館員做有效處理。
二、RFID 智能書柜系統(tǒng)特點：
1、簡化了讀者借還書手續(xù)，縮短了圖書流通周期，提高了圖書借閱率，充分發(fā)揮了書柜的公共服務職能。
2、提升了管理效率，降低了管理人員的勞動強度，大幅提高圖書盤點及錯架圖書整理效率。
3、使錯架圖書的查找變得更為快捷便利，進一步挖掘出潛在圖書資源，提高圖書資料利用率。
借助RFID智能書架系統(tǒng)，通過對書架及粘貼有RFID標簽的流通資料的掃描，可以對流通庫文獻進行架位信息采集、文獻地址信息的采集，幫助排架、查找和統(tǒng)計特定的流通資料等。書架的架位信息與圖書館書庫架位分布圖融合后，可以建立出詳細的書架分布地址數(shù)據(jù)模型圖，為日常圖書管理提供快捷的人機界面。
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培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，對他的成長還是很有幫助的。在閱讀過程中，我們通常會對多閱讀的內(nèi)容進行整理歸納，時間長了，孩子的綜合分析能力就會隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。
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